Værdi og Ordensregler

Baggrund:

Skolens værdisæt og ordensregler tager udgangspunkt i folkeskolelovens bestemmelser for området og Vejle kommunes Børne- og Ungepolitik:
Børne- og Ungepolitikken - Vejle Kommune

Det fremgår af folkeskoleloven § 44, stk. 4, at skolebestyrelsen skal fastsætte skolens værdiregelsæt og ordensregler. Værdiregelsættet og ordensregler fastsættes af hver enkelt skole og kan således tilpasses skolens konkrete behov.

Formålet:

Værdiregelsæt og ordensreglernes formål i folkeskolen er at skabe et trygt, rart og godt læringsmiljø for alle elever og ansatte ved at sætte klare rammer for god adfærd, fremme fælles værdier og ansvarlighed samt sikre et godt arbejdsklima. Reglerne skal understøtte trivsel og læring, bidrage til at opfylde folkeskolens overordnede formål og omfatte en Antimobbestrategi. 

Der findes sanktionsmuligheder, som skolens leder kan iværksætte, når elever gennem uhensigtsmæssig adfærd har brudt skolens ordensregler. 

1. Hældagerskolen bygger på disse værdier:

FÆLLESSKAB

Tætte relationer og det at indgå i et fællesskab har stor betydning for vores mentale sundhed. Men det er ikke nok at have mange kontakter på sociale medier eller at omgås et hav af mennesker i sin hverdag. Vi har brug for at opleve, at vi er en del af noget. Dette foregår i relationer i skolens klassefællesskaber og på tværs af skolen.

ANERKENDELSE

Anerkendelse er fundamental for identitetsdannelse og selvværd og kendetegnes ved at blive set, hørt og værdsat for den, man er, udover for det man gør. Det handler om respekt for ens personlighed, følelser og handlinger, og om at føle sig ligeværdig med andre og have en grundlæggende følelse af at være god nok, uafhængigt af præstationer. 

ORDENTLIGHED

Ordentlighed kendetegnes ved at behandle andre med respekt, at være troværdig og at gøre sig umage med at udføre opgaver. Det indebærer ærlig kommunikation at overholde aftaler og at tage ansvar for sine handling

På Hældagerskolen ser vi det som vores kerneopgave:

At vi gennem skolens fællesskaber giver eleverne, deltagelsesmuligheder og bidrager til alle elevers trivsel, læring og udvikling. Vi arbejder med fællesskabet og alle børn skal opleve, at de hver især er en vigtig del af flere fællesskaber. 

Vi har fokus på fagligheden i fagene og på tværs af fagene. Alle børn skal møde udfordringer og gode oplevelser i undervisningen.

Vi lærer børnene at tage ansvar for deres holdninger og handlinger frem for at have et stort regelsæt.

2. Hældagerskolen læringssyn

•    Alle elever gør sig umage, hvis de kan.
•    Alle elever skal have mulighed for at udvikle sig – fagligt, personligt og socialt.
•    Læring sker i fællesskaber.

3. Vi har alle et ansvar

Fælles ansvar:

Vi har alle et ansvar for at skabe et godt læringsmiljø og en tryg skolehverdag for alle på Hældagerskolen

Elevernes ansvar:

Deltage aktivt i skolens fællesskaber
Følge de voksnes henstillinger og handleanvisninger
Gå til en voksen, hvis du har brug for hjælp, er en del af en konflikt eller ser andre i konflikter

Skolens ansvar:

Rammesætte et trygt læringsmiljø
Føre tilsyn med eleverne og hjælpe med konfliktløsninger
Arbejde med forebyggende trivselsindsatser (social årsplan)
Holde forældrene informeret om klassens aktiviteter og indsatser.
Indgå åbent i et samarbejde med hjemmet om børnenes trivsel, læring og udvikling

Forældrenes ansvar:

Deltage i skolens aktiviteter og holde sig orienteret via Aula
Deltage i skolens forældremøder og skolehjemsamtaler
Sørge for at børnene er forberedte til skoledagen
Holde skolen orienteret med væsentlige informationer om børnene
Indgå åbent i et samarbejde med skolen om børnenes trivsel, læring og udvikling.

Skolens ordensregler skal bidrage til opfyldelsen af folkeskolens formål samt medvirke til at sikre et trygt og godt læringsmiljø på skolen. Skolens ordensregler udgør de daglige rammer, som elever og personale skal holde sig inden for. De kan for eksempel omfatte, hvor man må opholde sig på skolen i frikvarterer, hvad man må medbringe på skolen, og hvordan klassen ryddes op.

5. Skolens ordensregler

Vi ønsker, at eleverne på Hældagerskolen oplever et trygt og rart miljø, hvor alle behandler hinanden og skolen ordentligt. Det betyder: 

-    Følg de voksnes henstillinger og handleanvisninger
-    Trusler, vold, mobning, grimt sprog og anden uacceptabel adfærd tolereres ikke og adresseres.
-    Vis hensyn og tænker dig om før du handler eller ytre dig.

Rygning og rusmidler m.m.

Det er ulovligt at indtage/ryge tobak og/eller nikotin i skoletiden og på skolens område. Dette gælder både ansatte og elever. Det er desuden ulovligt at handle med tobaks- og nikotinprodukter. 
Eleverne må ikke være påvirket af euforiserende stoffer.
Eleverne må ikke indtage energidrikke. Skolen følger Sundhedsstyrelsen anbefalinger.
Konsekvenser og handlinger: Se actions Card fra SSP

Det er ulovligt at tage billeder og videoer af andre på skolen.

Man må ikke optage videoer eller tage billeder af andre mennesker uden deres samtykke, når det er på et ikke frit tilgængeligt sted - og det er f.eks. skolen eller hjemmet. 
Dette gælder både billeder af de voksne og elever - og det er heller ikke tilladt, hvis man har delt eller brugt billederne, selvom man ikke selv har taget dem! 
Spørg først - så er du altid på den sikre side!

Der henvises derudover til bilag 1 med den til enhver tid gældende rammesætning af skolehverdagen.

Rammesætning af skolehverdagen på Hældagerskolen drøftes på møder med lærere og pædagoger i skole og SFO:

- Man må gerne løbe på gangene, men altid under hensyn til andre.

- Eleverne er velkomne fra kl. 7.50, med mindre de er tilmeldt morgen-SFO. Blokkene er låst indtil da.

- Elever med hjelm på kan køre på rulleskøjter, skateboard og løbehjul mv. på basket banen udenfor. Løbehjul, rulleskøjter mv. tages under armen, når eleverne går ind. 

- Der er ingen cykling i pauserne. Særlig tilladelse for Centerafdelingen.

- På området ud mod Hældagervej skal eleverne opholde sig bag stien væk fra vejen. 

- Eleverne opholder sig ikke på parkeringspladsen i skoletiden 

- Boldbanerne må gerne bruges i pauserne undtagen kunststofbanen, og træningsbanen bagved. 

- Eleverne spiser i klassen.

- Eleverne må ikke forlade skolen i skoletiden med mindre, dette er aftalt med en lærer. 

- Eleverne må ikke medbringe eller indtage nikotinholdige produkter, tage snus eller anden tyggetobak, ligesom der ikke må drikkes alkohol eller energidrik i skoletiden. 

Mobning: Der er udarbejdet ny Anti-mobbestrategi i 2026
Vold: Handlevejledning fra SSP følges. 
Digital krænkelse. Handlevejledning fra SSP følges.

Skolens leder skal sikre, at:

•    elever og forældre ved begyndelsen af hvert skoleår orienteres om skolens gældende ordensregler og værdiregelsæt
•    skolens ordensregler og værdiregelsæt gøres offentligt tilgængelige på skolens hjemmeside.
•    formidle forbuddet mod indtagelse af tobaks- og nikotinprodukter samt konsekvenserne ved brud af disse regler
•    Teamene skal at starten af hvert skoleår, i samarbejde med eleverne og med afsæt i skolens værdi- og ordensregler, udarbejde klassens samværsregler, som skal evalueres løbende i ”klassens tid”.

Kunne være bygget op således.

Klassens værdi(er) Hvad betyder skolens 4 overordnede værdier for vores klassefællesskab?
Hvordan er vi sammen i undervisningen?
Hvordan er vi sammen i pauserne?
Hvordan løser vi konflikter?
Hvordan hjælper/støtter vi hinanden?

Det er skolens leder, der træffer beslutning om at iværksætte foranstaltninger, men beslutningskompetencen kan uddelegeres til lærerne. 

Det er skolens leder eller dennes stedfortræder, der kan sanktionere elever, der ikke overholder skolens ordensregler. 

Ved særligt grove tilfælde kan elever politianmeldes, bortvises eller hjemsendes umiddelbart efter forældrene er orienteret. 
Sanktioner kan i øvrigt bestå af påtale, advarsler, hjemsendelse eller bortvisning. 

Skolens leder eller dennes stedfortræder vurderer i det enkelte tilfælde, hvad der er en passende sanktion ud fra en helhedsvurdering af episodens karakter og elevens situation. Adfærd uden for skolen, som har direkte indflydelse på god orden på skolen, kan medføre lignende sanktioner, som hvis adfærden var hændt på skolen. 

Mulige foranstaltninger jf. bekendtgørelse om fremme af god orden i folkeskolen: Link: Bekendtgørelse om fremme af god orden i folkeskolen

Følgende foranstaltninger kan bringes i anvendelse, hvis det vurderes nødvendigt under hensyn til eleven selv eller undervisningen af klassen eller holdet: 
1.    Eftersidning i op til 1 time
2.    Overførsel til anden undervisning på skolen i enkelte timer eller resten af skoledagen
3.    Omgående udelukkelse for resten af skoledagen
4.    Udelukkelse fra undervisningen i op til 10 dage inden for samme skoleår
5.    Overflytning til en parallelklasse på samme afdeling ved samme skole
6.    Overflytning til en klasse på tilsvarende klassetrin på en anden afdeling ved samme skole 
7.    Overflytning til en klasse på tilsvarende klassetrin på en anden skole i kommunen
8.    Udskrivning af folkeskolen af elever på 10. klassetrin

Det fremgår af §§ 7-15 i bekendtgørelse om fremme af god orden i folkeskolen, hvad der skal til for at kunne bruge de forskellige foranstaltninger over for en elev. Reglerne udfoldes yderligere i Vejledning om fremme af god orden i folkeskolen.

Andre foranstaltninger og konsekvenser:

Ved billeddeling
Det kan være strafbart - bøde eller fængsel op til 6 måneder. Derudover kan der være skolemæssige konsekvenser så som bortvisning, anmeldelse eller andre sanktioner.
Selvom en elev eller en lærer er på gaden, i en bus, på stranden osv., kan det stadig være ulovligt at filme dem og dele det, hvis: Det sker uden samtykke. Når personen, som du tager billeder af, er informeret om, hvad de skal bruges til og herved har sagt klart og tydeligt, at det er i orden. Vedkommende har ret til at bede dig om at slette billederne – også selvom de før gav samtykke.

a.     Forebyggelse og foranstaltninger:

Skolen skal altid søge at forebygge overtrædelse af ordensregler og værdiregelsæt gennem det pædagogiske arbejde med eleverne. I dette arbejde indgår også, at skolen giver eleverne en klar forståelse for ordensregler og værdiregelsæt på skolen. Disse skal også fremlægges hvert år på forældremøderne.

Hvis en elev ikke overholder skolens ordensregler, værdiregelsæt eller i øvrigt almindelige normer for god opførsel, skal baggrunden og konteksten for elevens handling søges afklaret gennem samtaler med eleven og forældrene med henblik på at bibringe forståelse for nødvendigheden af at overholde ordensreglerne m.v.

b.     Beføjelser.

Tilbageholdelse af private genstande:

Hvad der skal til for at bruge denne foranstaltning, fremgår af bekendtgørelse om fremme af god orden i folkeskolen § 16 i .

Hvor en elev overtræder skolens ordensregler for medbringelse og anvendelse af private genstande i skoletiden eller ved brug af skolens tilbud i øvrigt, kan skolens leder tilbageholde de private genstande. Skolens leder bestemmer, hvornår genstanden kan afhentes. Når skolen beslutter at tilbageholde elevens ejendom, skal det være rimeligt i forhold til det brud på ordensreglerne, som eleven har lavet. Skolens leder skal i beslutningen inddrage forskellige elementer, f.eks. elevens alder, og om eleven tidligere har brudt ordensreglerne. Det er en betingelse for skolens tilbageholdelse af private genstande, at den er af praktiske og pædagogiske grunde, for eksempel hvis elevens brug af telefon har forstyrret undervisningen flere gange.

Bemærk at der er ny lovgivning på området, der betyder at mobiler ikke længere er tilladt i skolen eller sfo fra skoleåret 2026-27. Bestyrelsen skal udarbejde principper for undtagelser.

Vurdering af beslutninger om at iværksætte foranstaltninger:

Enhver beslutning om iværksættelse af foranstaltninger til fremme af god orden træffes på baggrund af en samlet vurdering af de konkrete omstændigheder og under hensyn til elevens bedste. Foranstaltningen skal stå i rimeligt forhold til det eleven har gjort og skal blandt andet vurderes i forhold til handlingens grovhed, herunder hensynet til elever og personale, der er negativt påvirket af handlingen, elevens alder og modenhed samt eventuel forudgående samtale, påtale og advarsel m.v. 

Som en del af beslutningen bør skolens leder overveje, hvad en elevs uhensigtsmæssige opførsel skyldes.

Det kan være, at der er dårlige sociale dynamikker i klassen, at eleven er udsat for en særlig belastning på grund af problemer i hjemmet, eller at eleven har behov for specialundervisning eller specialpædagogisk bistand. Hvis sidstnævnte kunne være tilfældet, skal skolelederen inddrage pædagogisk-psykologisk rådgivning.  

Skolens leder skal også overveje, hvorvidt den pågældende elev har behov for særlig støtte i henhold til den sociale lovgivning. Skolelederen skal søge at inddrage forældrene, inden der eventuelt indberettes til de sociale myndigheder. Reglerne herom følger af bekendtgørelse om fremme af god orden i folkeskolen, § 18.

Hvis en elev ikke overholder skolens ordensregler, værdiregelsæt eller i øvrigt almindelige normer for god opførsel, kan skolens leder iværksætte foranstaltninger over for eleven. Foranstaltninger kan anvendes ved elevens benyttelse af skolens tilbud, herunder skolefritidsordninger og undervisning i fritiden.

Foranstaltninger kan desuden anvendes ved elevens adfærd i fritiden, når denne adfærd, for eksempel digital adfærd på sociale medier, har haft direkte indflydelse på god orden i skolen, herunder undervisningsmiljøet.

Må skolen anvende magt over for eleverne?

Reglerne om magtanvendelse i folkeskolen følger af bekendtgørelse om fremme af god orden i folkeskolen, § 17. 

De almindelige regler, om, hvornår magt må anvendes, gælder også ved magtanvendelse i folkeskolen. Det vil sige, at magt må bruges ved selvforsvar, nødret og lovlig retshåndhævelse. Fysisk afstraffelse og nedsættende behandling må ikke anvendes. Det betyder blandt andet, at læreren for at afværge, at elever udøver vold mod sig selv, vold mod andre eller ødelægger eller beskadiger ting, kan anvende magt i nødvendigt omfang.

At magt kun må bruges i nødvendigt omfang betyder, at magtanvendelsen skal stoppe i samme øjeblik, den akutte situation er ophørt. Ellers er der tale om fysisk afstraffelse, og det er ikke tilladt.

Der er ikke noget lovkrav om, at magtanvendelse i folkeskolen skal registreres, men den involverede underviser bør notere hændelsen og underrette skolens leder hurtigst muligt, så skolens leder ligeledes, hurtigst muligt, kan orientere forældrene og, i samarbejde med dem, følge op på hændelsen. Dette kan eventuelt være med inddragelse af de sociale myndigheder og/eller indhentelse af pædagogisk-psykologisk rådgivning. Flere kommuner har fastsat egne retningslinjer for registrering. (I Vejle kommune skal der ske registrering)

Mindre indgribende foranstaltninger:

Bekendtgørelsen angiver de maksimale/strengeste foranstaltninger, der kan anvendes over for en elev, der ikke overholder skolens ordensregler, værdiregelsæt og/eller i øvrigt almindelige normer for god opførsel.

Skolen bør derfor bruge mindre indgribende foranstaltninger eller andre pædagogiske indsatser, hvis det er passende og rimeligt i forhold til det, eleven har gjort. Det kan også være, at der er særlige forhold, som gør sig gældende for eleven. Det er således både relevant at se på grovheden af det, som eleven har gjort, og den konkrete elevs forhold. 

En mindre indgribende foranstaltning kan være at sætte eleven ved sit eget bord, fjerne eleven fra gruppearbejde, sætte eleven ”uden for døren” i nogle minutter eller op til resten af den pågældende lektion. Skolen kan også aftale med forældrene, at de afhenter eleven på skolen. Sidstnævnte kaldes aftalt hjemsendelse. Det kan der læses mere om i bekendtgørelsens § 5.

Er en foranstaltning en afgørelse? 

De fleste foranstaltninger i bekendtgørelsen er afgørelser i forvaltningsretlig forstand. Skolen skal derfor i disse tilfælde overholde kravene til afgørelser, som følger af forvaltningsloven. Det vil blandt andet sige, at forældre/elev skal partshøres inden afgørelsen, og der skal være skriftlig begrundelse for afgørelsen.

Skolelederens afgørelser kan ikke påklages til kommunalbestyrelsen. Det følger af folkeskolelovens § 45, stk. 2.